RAPORT 2009 OKE Warszawa, Matura Geografia, Matura Geografia, TESTY MATURALNE, Matura-Geografia-Maj 2009
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
XIII. ANALIZA WYNIKÓW
EGZAMINU MATURALNEGO
Z GEOGRAFII
Pisemny egzamin maturalny z geografii odbył się w całym kraju 8 maja 2009 r. Zdają-
cy mogli wybrać geografię jako przedmiot obowiązkowy lub dodatkowy. Geografia wybrana
jako przedmiot obowiązkowy mogła być zdawana na poziomie podstawowym lub rozszerzo-
nym, a wybrana jako przedmiot dodatkowy – tylko na poziomie rozszerzonym.
Egzamin na poziomie podstawowym trwał 120 minut i polegał na rozwiązaniu zadań
egzaminacyjnych na podstawie barwnej mapy szczegółowej i innych pomocniczych materia-
łów źródłowych, zawartych w arkuszu egzaminacyjnym, obejmujących zakres wymagań dla
poziomu podstawowego. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań zdający mógł otrzymać
50 punktów. Warunkiem zdania egzaminu było uzyskanie co najmniej 30% tej liczby, to jest
15 punktów.
Egzamin na poziomie rozszerzonym trwał 150 minut i polegał na rozwiązaniu zadań
z wykorzystaniem różnorodnych materiałów źródłowych, z uwzględnieniem różnych skal
przestrzennych. Zadania obejmowały zakres wymagań dla poziomu rozszerzonego. Za po-
prawne rozwiązanie wszystkich zadań zdający mógł otrzymać 60 punktów. Warunkiem zda-
nia egzaminu (w przypadku wyboru geografii na poziomie rozszerzonym jako egzaminu
obowiązkowego) było uzyskanie co najmniej 30% tej liczby, to jest 18 punktów.
1. Podstawowe dane statystyczne
Liczba absolwentów na Mazowszu, którzy przystąpili do egzaminu maturalnego
z geografii, z uwzględnieniem typu ukończonej szkoły
Liczba
Zdających
Liczba zdających egzamin na poziomie
rozszerzonym
Razem
podstawowym
jako przedmiot wybrany
Razem
obowiązkowo
dodatkowo
Typ szkoły
Liceum
ogólnokształcące
6 050
2 817
3 238
6 055
12 105
Liceum
profilowane
1 800
25
107
132
1 932
Technikum
4 699
50
225
275
4 974
Liceum
uzupełniające
452
1
1
2
454
Technikum
uzupełniające
324
0
3
3
327
Razem
13 325
2 893
3 574
6 467
19 792
Do egzaminu maturalnego z geografii przystąpiło po raz pierwszy w sesji wiosennej
2009 roku 19 801 osób (w tym 9 osób w czerwcu 2009 r.). W tej liczbie znalazło się 10 osób
piszących arkusz MGE-A4 oraz jedna osoba pisząca arkusz MGE-A6. Egzamin maturalny
z geografii w wersji dwujęzycznej pisało 37 osób (w języku angielskim – 28 osób, w języku
francuskim – 3 osoby oraz w języku niemieckim – 6 osób).
Egzamin z geografii zdawało na Mazowszu 37,6% wszystkich absolwentów, którzy w
sesji wiosennej 2009 roku przystąpili po raz pierwszy do egzaminu maturalnego. W grupie
osób wybierających geografię jako przedmiot egzaminu maturalnego większość – ponad
61,2% – stanowili absolwenci liceów ogólnokształcących. Kolejna pod względem liczebności
grupa to absolwenci techników (około 25,1%). Absolwenci pozostałych typów szkół stanowi-
li niespełna 13,7% wszystkich zdających geografię.
77
Geografia była znacznie częściej wybierana jako przedmiot obowiązkowy. Tylko 18%
absolwentów zdawało geografię jako przedmiot wybrany dodatkowo, a blisko 91% z nich to
uczniowie liceów ogólnokształcących.
Liczba absolwentów na Mazowszu,
którzy z egzaminu maturalnego z geografii, zdawanego jako przedmiot
wybrany obowiązkowo, uzyskali co najmniej 30% punktów
Zdający
Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
Ogółem
Typ szkoły
Liceum
Ogólnokształcące
6 050
5 854
196
2 817
2 775
42
8 867
8 629
238
96,76
98,51
97,32
Liceum
profilowane
1 800
1 659
141
25
23
2
1 825
1 682
143
92,17
92,00
92,16
Technikum
4 699
4 435
264
50
49
1
4 749
4 484
265
94,38
98,00
94,42
Liceum
uzupełniające
452
341
111
1
1
0
453
342
111
75,44
100,00
75,50
Technikum
uzupełniające
324
254
70
0
0
0
324
254
70
78,40
0
78,40
Razem
13 325
12 543
782
94,13
2 893
2 848
45
98,44
16 218 15 391
827
94,90
Spośród 13 325 piszących geografię na poziomie podstawowym 30% punktów za
rozwiązanie zadań nie uzyskały 782 osoby (5,9%). Na poziomie rozszerzonym tylko 45
(1,6%) maturzystów nie osiągnęło progu zdawalności. Ogółem 94,9% absolwentów zdają-
cych egzamin maturalny z geografii jako przedmiotu obowiązkowego uzyskało co najmniej
30% punktów możliwych do otrzymania za rozwiązanie zadań na deklarowanym poziomie.
Egzamin na poziomie rozszerzonym zdało 98,44 % absolwentów, a na poziomie podstawo-
wym - 94,13%. Procent absolwentów, którzy uzyskali co najmniej 30% punktów jest naj-
większy wśród absolwentów liceów ogólnokształcących i wynosi 97,32%. W liceach uzupeł-
niających tylko trzy czwarte absolwentów uzyskało liczbę punktów umożliwiająca zdanie
egzaminu.
Z egzaminu maturalnego z geografii zwolnionych było sześć osób: cztery z nich to fina-
liści a dwie to laureaci Olimpiady Geograficznej i Nautologicznej.
78
2. Analiza wyników egzaminu ze względu na wskaźniki łatwości
Wskaźniki łatwości zadań arkusza dla poziomu podstawowego
W poniższej tabeli przedstawiono współczynniki łatwości poszczególnych zadań z arku-
sza dla poziomu podstawowego.
Numer zadania
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 13
14 15
Maksymalna punk-
tacja za zadanie
1
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
2
Łatwość zadania
0,37 0,79 0,19 0,35 0,87 0,78 0,56 0,83 0,40 0,49 0,55 0,33 0,26 0,73 0,85
Numer zadania
16 17 18 19
20
21
22
23
24
25
26
27 28
29 30
31
Maksymalna punk-
tacja za zadanie
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
Łatwość zadania
0,55 0,50 0,40 0,66 0,45 0,33 0,47 0,37 0,28 0,90 0,26 0,37 0,77 0,52 0,23 0,15
Dane te ilustruje poniższy wykres.
1,00
0,80
0,60
0,40
0,20
0,00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10111213141516171819202122232425262728293031
Numer zadania
Zróżnicowanie wskaźnika łatwości zadań z arkusza dla poziomu podstawowego przed-
stawia poniższa tabela.
Wskaźnik łatwości
Numery zadań
Interpretacja zadania
0,00 – 0,19
3, 31
bardzo trudne
1, 4, 9, 10, 12, 13, 18, 20, 21, 22,
23, 24, 26, 27, 30
0,20 – 0,49
trudne
0,50 – 0,69
7, 11, 16, 17, 19, 29
umiarkowanie trudne
0,70 – 0,89
2, 5, 6, 8, 14, 15, 28
łatwe
0,90 – 1,00
25
bardzo łatwe
79
W arkuszu dla poziomu podstawowego było jedno zadanie bardzo łatwe. Zadania ła-
twe (2, 5, 6, 8, 14, 15, 28) stanowiły 22,8% wszystkich zadań; można było za nie uzyskać 11
punktów na 50 możliwych do otrzymania tj. 22%. Łącznie w tych dwóch przedziałach
wskaźnika łatwości pięć zadań odnosiło się do II standardu wymagań egzaminacyjnych –
korzystanie z informacji a cztery do mapy barwnej. Za prawidłowe rozwiązanie tych zadań
można było uzyskać 18% wszystkich możliwych do zdobycia punktów. Zadań trudnych było
piętnaście a bardzo trudnych – dwa. Łączna liczba punktów za zadania trudne i bardzo trudne
stanowiła 54% liczby punktów możliwych do uzyskania za całkowicie poprawne rozwiązanie
tego arkusza.
Najtrudniejszym okazało się zadanie 31., w którym należało wykazać się znajomością
obszarów konfliktów i napięć na świecie. Niski wskaźnik łatwości osiągnęło także zadanie,
w którym należało odczytać z mapy barwnej wysokość bezwzględną danego punktu.
Wskaźniki łatwości zadań arkusza dla poziomu rozszerzonego
W poniższej tabeli przedstawiono współczynniki łatwości poszczególnych zadań
z arkusza dla poziomu rozszerzonego.
Numer zadania
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Maksymalna punk-
tacja za zadanie
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
1
1
2
2
2
Łatwość zadania
0,46 0,92 0,90 0,38
0,63
0,56
0,61
0,71
0,42
0,66
0,50 0,71 0,67 0,75
0,40
Numer zadania
16
17 18 19
20
21
22
23
24
25
26 27 28 29
30
Maksymalna punk-
tacja za zadanie
2
1
2
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
Łatwość zadania
0,81 0,67 0,47 0,73
0,45
0,43
0,43
0,76
0,40
0,81
0,71 0,30 0,41 0,72
0,78
Numer zadania
31
32 33 34
35
36
Maksymalna punk-
tacja za zadanie
2
2
2
1
2
2
Łatwość zadania
0,37 0,62 0,40 0,71
0,38
0,35
Dane te ilustruje poniższy wykres.
1,00
0,90
0,80
0,70
0,60
0,50
0,40
0,30
0,20
0,10
0,00
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Numer zadania
80
[ Pobierz całość w formacie PDF ]